Charakteristika školního vzdělávacího programu základní školy - "Začít spolu"

Vzdělávací program Začít spolu je v České republice se souhlasem MŠMT ČR realizován od roku 1994 v systému české vzdělávací soustavy, od roku 1996 byl postupně rozvíjen na základních školách.

Program ZaS svými východisky úzce koresponduje s požadavky formulovanými v RVP ZV. Metodika programu ZaS je součástí našeho ŠVP a naplňuje klíčové kompetence.

Základní principy ZaS

·                 individuální přístup k dítěti

·                 alternativní organizace vyučování

·                 partnerství rodiny a školy

·                 podnětné prostředí, netradiční uspořádání třídy

·                 integrovaná tematická výuka (ITV)

·                 projektové vyučování a další metody a formy práce

·                 sebehodnocení, hodnocení, tvorba portfolia

·                 týmová práce, kooperace, přímá zkušenost

·                 prostor pro práci, hru, experiment, manipulaci s předměty

·                 komunikace, řešení problémů, rozhodování

·                 slovní hodnocení

Spolupráce s rodiči

·                 aktivní účast rodičů ve výuce - asistenti

·                 rodiče jsou ve škole vítáni kdykoli

·                 pravidelná setkávání: učitel - rodič - žák

Třídní úmluva

·                 společně vytvořená pravidla

·                 respektování pravidel

·                 formulovaná pozitivním jazykem

·                 podpisy žáků na důkaz souhlasu

·                 život ve třídě je porovnáván s pravidly úmluvy po celý rok

Organizace vyučování

Ranní kruh

·                 přivítání, pozdravení

·                 ranní dopis, program dne

·                 aktivity na ranním kruhu

·                 motivace

Společná práce

·                 vyvozování, osvojování a procvičování učiva

·                 práce ve dvojicích a skupinách

·                 individuální práce

Centra aktivit

·                 centra aktivit rozmístěna do pracovních koutů (jazykové hry, matematika, dílna psaní, knihovna, objevy, ateliér dovedností ...)

·                 rozlosování do CA

·                 nástěnky se zadáním úkolů

·                 paralelní práce v různých CA

·                 použití různých forem vyučování

·                 zodpovědnost za své učení, plnění úkolů

Hodnotící kruh

·                 prezentace výsledků své práce, týmové práce

·                 hodnocení práce

·                 doporučení, výměna zkušeností

Hodnocení, sebehodnocení

·                 průběžné hodnocení

·                 slovní hodnocení

·                 do hodnocení neformálně vstupují všichni:

·                 asistenti, rodiče, žáci, učitelé, hosté

·                 stanovena kritéria hodnocení

·                 hodnocení je také ve školním řádu

Portfolia

·                 tematicky zaměřená

·                 zaznamenávají vývoj a pokrok dítěte

Výstupy práce

·                 besedy

·                 exkurze

·                 portfolia

·                 plakáty

·                 výstavy

·                 grafy

·                 projektové knihy

Začít spolu

Po celý rok jsou děti vedeny k samostatnosti, soustředěné práci, vyhledávání informací a jejich třídění, ale i ke kooperaci a vzájemnému naslouchání. Děti se učí vyjádřit své myšlenky a názory, vyslechnout rady, doporučení ostatních a zhodnotit práci.